Proiect Erasmus+ Rezultatele invatarii<\/p>\n\n\n\n Educa\u021bie+, proiect finantat de Uniunea Europeana Ac\u021biunea Cheie 1 \u2013 mobilit\u0103\u0163i \u00een domeniul educa\u0163iei \u0219colare Proiect Erasmus+Descrierea proiectului \u2013 obiective Contextul \u00een care func\u021bioneaz\u0103 \u0219coala noastr\u0103, specificul comunit\u0103\u021bii \u0219colare, cerin\u021bele elevilor \u0219i ale p\u0103rin\u021bilor, profilul profesional al personalului didactic determin\u0103 o permanent\u0103 preocupare la nivel managerial pentru identificarea unor solu\u021bii optime care s\u0103 sus\u021bin\u0103 strategiile […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1492,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[32,11],"tags":[28,14],"class_list":["post-1426","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educatie-plus","category-erasmus-plus","tag-educatie","tag-liceul-pedagogic-anastasia-popescu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1426","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1426"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1426\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1426"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1426"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1426"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Descrierea proiectului \u2013 obiective<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.anastasiapopescu.ro\/scoala\/wp-content\/uploads\/SIGLA-EDUCATIE_PLUS.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n
Contextul \u00een care func\u021bioneaz\u0103 \u0219coala noastr\u0103, specificul comunit\u0103\u021bii \u0219colare, cerin\u021bele elevilor \u0219i ale p\u0103rin\u021bilor, profilul profesional al personalului didactic determin\u0103 o permanent\u0103 preocupare la nivel managerial pentru identificarea unor solu\u021bii optime care s\u0103 sus\u021bin\u0103 strategiile de dezvoltare institu\u021bional\u0103 \u00eentr-un context c\u00e2t mai deschis c\u0103tre sistemele de educa\u021bie european\u0103, \u00een str\u00e2ns\u0103 corelare cu obiectivele programului Erasmus + pentru Ac\u021biunea Cheie 1, privind : predarea \u0219i \u00eenv\u0103\u021barea limbilor moderne \u0219i promovarea diversit\u0103\u021bii ligvistice europene \u0219i a con\u0219tientiz\u0103rii interculturalit\u0103\u021bii, pentru a sprijini modernizarea sistemelor de educa\u021bie \u0219i de formare, \u00een special printr-o politic\u0103 de cooperare sporit\u0103.
Pornind de la nevoile identificate anterior, consider\u0103m necesar\u0103 o reorganizare a modului de abordare a curriculum-ului, prin introdcerea pred\u0103rii unor cursuri op\u021bionale cu componenta CLIL, predate \u00een limba englez\u0103: geografie, muzic\u0103 \u0219i educa\u021bie fizic\u0103, valorific\u00e2ndu-se astfel competen\u021bele lingvistice dob\u00e2ndite de elevi \u00een cadrul orelor de limbi moderne predate intensiv \u0219i \u00een paralel \u00een cadrul \u0219colii noastre, la toate nivelurile. De asemenea, av\u00e2nd \u00een vedere c\u0103 profesorii care predau limbile francez\u0103 \u0219i german\u0103 la gradini\u021b\u0103 \u0219i la nivelul primar au o experien\u021b\u0103 didactic\u0103 insuficient\u0103, fiind debutan\u021bi, au nevoie de formarea unor competente de predare-\u00eenv\u0103\u021bare timpurie a acestor limbi moderne.
Pe de alt\u0103 parte, introducerea unor metode \u0219i procedee moderne \u00een demersul educa\u021bional \u0219i a unor metode specifice educa\u021biei non-formale \u00een cadru formal va avea un impact pozitiv asupra calit\u0103\u021bii mediului educa\u021bional din \u0219coal\u0103 \u0219i asupra capacit\u0103\u021bii elevilor de a se adapta evolu\u0163iei, schimb\u0103rilor \u0219i transform\u0103rilor permanente din societate.
Prin urmare, scopul proiectului nostru este cre\u0219terea capacit\u0103\u021bii institu\u021biei de a crea un mediu educa\u021bional de calitate, incluziv \u0219i diversificat, \u00een vederea cre\u0219terii motiva\u021biei \u0219i implic\u0103rii elevilor \u00een propria dezvoltare, prin abordarea inovativ\u0103 a pred\u0103rii-\u00eenv\u0103\u021b\u0103rii limbilor str\u0103ine \u0219i integrarea acestora \u00een disciplinele non-lingvistice \u0219i prin utilizarea metodelor \u0219i instrumentelor specifice educa\u021biei non-formale \u00een contexte formale.
Obiectivele vizate prin proiect sunt urm\u0103toarele:<\/p>\n\n\n\n
O1. Dob\u00e2ndirea de competen\u021be de predare a disciplinelor non-lingvistice \u00een limba strain\u0103 de c\u0103tre 1 profesor de limba englez\u0103 \u0219i 3 profesori din ariile curriculare om \u0219i societate, educa\u021bie fizic\u0103 \u0219i sport \u0219i arte, prin participare la cursuri de formare \u0219i job shadowing, pentru a inova \u0219i imbun\u0103t\u0103\u021bi calitatea pred\u0103rii-\u00eenv\u0103\u021b\u0103rii limbilor moderne, prin introducerea unor cursuri op\u021bionale cu componenta CLIL, predate \u00een limba englez\u0103 pentru disciplinele: geografie, muzic\u0103 \u0219i educa\u021bie fizic\u0103, la clasele primare, \u00eencep\u00e2nd cu anul \u0219colar 2018-2019;
O.2. Dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor de predare a limbilor moderne la nivelurile pre\u0219colar \u0219i primar, prin participarea \u00een primul an de proiect a 2 profesori din aria curriculara limba \u0219i comunicare (1 de german\u0103 \u0219i 1 de francez\u0103), la cursuri de formare \u00een domeniul utiliz\u0103rii metodelor moderne \u00een predarea-\u00eenv\u0103\u021barea timpurie a limbilor francez\u0103 \u0219i german\u0103.
O.3. Cre\u0219terea capacit\u0103\u021bii dezvoltare strategic\u0103 \u0219i de utilizare a unor metode \u0219i instrumente specifice educa\u021biei non-formale, \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor curriculare, extracurriculare \u0219i de evaluare, prin participarea la cursuri de formare a unui \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor, a unui profesor pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul gimnazial, a trainer-ului Mind Lab, a coordonatorului pentru proiecte \u0219i programe din sectorul 1 \u0219i a directorului educativ al \u0219colii, \u00een vederea integr\u0103rii, \u00eencep\u00e2nd cu anul \u0219colar 2018-2019, a unor abord\u0103ri \u0219i metode non-formale \u00een activit\u0103\u021bile cu elevii, la nivelurile primar \u0219i gimnazial, \u00een managementul activit\u0103\u021bilor educative \u0219i \u00een desf\u0103\u0219urarea cursului de Mind Lab.<\/p>\n\n\n\n
Integrarea competentelor dob\u00e2ndite \u00een dezvoltarea strategic\u0103 a \u0219colii<\/p>\n\n\n\n
Realizarea mobilit\u0103\u021bilor prev\u0103zute \u00een cadrul acestei propuneri de proiect va determina schimb\u0103ri \u00een domeniile importante ale dezvolt\u0103rii institu\u021bionale \u0219i anume : organizarea curriculumului, resurse umane \u0219i materiale, dezvoltarea rela\u021biilor comunitare, a dimensiunii europene a educa\u021biei \u0219i management educa\u021bional.<\/p>\n\n\n\n
a. La nivel de curriculum
In urma participarii la cursul Practical Methodology for Teachers Working with CLIL si la activitatea de job shadowing din CEIP Andr\u00e9s Garc\u00eda Soler, din Lorca, Spania, se vor introduce in oferta educationala a scolii cursuri optionale cu componenta CLIL, predate in limba engleza: geografie, muzica si educatie fizica . De asemenea, elemente specifice CLIL vor fi introduse in planificarea si predarea orelor de limbi straine de la ciclul gimnazial.
In urma participarii la cursurile: \u201eActivit\u00e9 ludiques en classe de FLE\u201d si \u201eDeutsch f\u00fcr Kinder (3 \u2013 7 Jahre)\u201d, elevii de nivel prima vor beneficia in activitatile la clasa de introducerea unor metode noi dobandite de profesori in timpul stagiului, (avand in vedere rezultatele nenumaratelor studii europene care au aratat ca invatarea limbilor straine de la varste mici contribuie semnificativ la dezvoltarea intelectului);
In urma participarii la cursul \u201eNon-formal education at school. Methods and tools to empower students learning\u201d, se vor contura doua directii de dezvoltare. In primul rand, vor fi adapate si integrate metodele si tehnicile specifice educatiei non-formale in cadrul disciplinelor abilitati practice, stiinte, educatie civica si disciplinele din aria curriculara limba si comunicare si in activitatile extracurriculare. In al doilea rand, in cadrul strategic institutional va fi prevazuta realizarea unor proiecte transcurriculare, la nivelurile primar si gimnazial, organizate sub diferite forme (pe grupe, pe clase sau la nivel interinstitutional) utilizand metode nonformale. De asemenea, abordarea proiectului Mind Lab, foarte popular in randul elevilor, va fi redefinita si imbunatatita prin utilizarea de catre trainer a metodelor non formale .
b.Resurselor umane si materiale
Participarea la activitatile de formare va genera un plus de valoare profesionala echipei scolii si implicit imaginii acesteia, precum si o mai mare coeziune colectivului didactic; vom avea 11 profesori formati in context european, capabili sa initieze schimbare in activitatile adresate elevilor dar si in activitatile comisiilor metodice.
Diseminarea si valorizarea rezultatelor invatarii realizata de participantii la mobilitati, prin ateliere de lucru, intalniri formale si informale la nivelul scolii si al municipiului, vor stimula implementarea rezultatelor invatarii in diferite contexte educationale si imbunatatirea continua a serviciilor educative, precum si preocuparea altor cadre didactice de a participa la actiuni de formare europeana.
Ghidul metodologic, adresat profesorilor, continand noile metode si instrumente de predare invatare experimentate, va imbogati centrul de resurse al scolii, alaturi de playlist-uri cu cantece in lmbile germana si franceza, repertoriu de jocuri didactice, programe scolare si suporturi pentru cursuri optionale cu componenta CLIL, predate in limba engleza: geografie, muzica si educatie fizica.
c. Management
Experienta acumulata de directorul educativ, prin participarea la cursul de formare privind educatia nonformala, va influenta pozitiv calitatea managementului activitatilor curriculare si extracurriculare, prin redefinirea strategiilor de lucru in acest domeniu si a tintelor strategice din PDI.
Directorul va dobandi competente de monitorizare si evaluare a modului in care profesorii utilizeaza strategii de \u00eenv\u0103\u021bare care faciliteaz\u0103 dezvoltarea g\u00e2ndirii critice a elevilor \u0219i capacitatea acestora de a aplica si transfera cuno\u0219tin\u021bele \u00een cadrul unor proiecte tematice.
Directorul si profesorii participanti la stagiile de formare din cadrul proiectului vor stabili contacte in scopul initierii de proiecte in vederea dezvoltarii dimensiunii europene prin parteneriate scolare in cadrul programului Erasmus +.
Coordonatorul de proiecte si programe din sectorul 1 va utiliza competentele formate atat in scopul derularii unor proiecte cu elevii, cat si in scopul realizarii unor activitati de teambuilding la nivelul colectivului didactic.
d. Comunitatea locala
Prin implementarea proiectului, a valorificarii si diseminarii rezultatelor acestuia, prestigiul si vizibilitatea scolii in comunitate vor creste. Postarea pe site-ul scolii (pagina de facebook) a rezultatelor formarii, a diferitelor initiative derulate in activitatile cu elevii, beneficiari ai noilor abordari didactice si publicarea de catre profesorii implicati a unor articole in revista scolii vor contribui la cresterea increderii familiilor in calitatea educatiei furnizate de scoala.<\/p>\n\n\n\n
\nPrin observarea directa a unor activitati demonstrative de predare a unor discipline non lingvistice in limba engleza (CLIL total si partial), prin discutiile cu coordonatorul departamentului de Engleza si prin consultarea materialelor care le vor fi puse la dispozitie, paticipantii se vor familiariza cu metodele si strategiile specifice acestui demers didactic si vor dezvolta urmatoarele:
\n-abilitati\/competente: de a planifica, proiecta si organiza activitati de tip CLIL (total si partial) ce vor fi transpuse in realizarea unor programe CDS (o ora\/saptamana la geografie, clasa a IV-a, educatie fizica, clasa a III-a, muzica, clasa a II-a); realizarea de materiale suport pentru centrul de resurse didactice;
\n-deprinderi de utilizare a metodelor specifice CLIL la clasa;
\n-abilitati de lucru intr-o echipa transdisciplinara;
\n-atitudine deschisa spre nou si invatare continua, in context european.<\/li>
\n-abilitatii\/competente didactice noi privind integrarea metodelor cu caracter ludic in cadrul FLE, mai ales in contextul invatarii timpurii a limbii franceze;
\n-integrarea unor metode de lucru specifice FLE in activitatile cu prescolarii si scolarii mici in cadrul orelor desen, pictura, colaj si muzica;
\n-deprinderi privind utilizarea imaginilor si a sunetelor in lectie, prin alegerea celor mai adecvate activitati de joc care sa faciliteze exprimarea, care sa dezvolte competente-cheie;
\n-atitudine deschisa spre nou si invatare continua, in context european.<\/li>
\n\u2013 abilitatii\/competente didactice noi privind predarii limbii germane ca limb\u0103 str\u0103in\u0103 la copiii de de 3-7 ani; proiectarea in mod creativ a unor strategii de invatare care sa faciliteze exprimarea elevilor prin joc; abilitatea de a integra in activitatile la clasa metode \u015fi tehnici didactice interactive de predare, invatare si evaluare; abilitatea de a crea resurse didactice noi: un playlist de cantece in limba franceza si germana, clasice si actuale, culegere de jocuri didactice si povesti interactive, imbogatind centru de resurse pentru nivel prescolar si primar.
\n-deprinderi privind valorificarea continua, la clasa, a potentialul formativ al cartilor ilustrate, al povestilor interactive si al cantecelor de miscare; deprinderi privind adaptarea corespunzatoare a jocurilor la nevoile pedagogice ale grupelor de copii\/elevi;
\n\u2013 atitudine deschisa spre nou si invatare continua, in context european.<\/li>
\n\u2013 abilitati de adaptare a principiilor, metodelor si instrumentelor specifice educatiei non-formale, la specificul scolii; abilitati de exploatare a metodelor non-formale in cadrul proiectelor trans-curriculare; de a utiliza abordari pedagogice centrate pe nevoile elevilor; abilitati de lucru intr-o echipa transdisciplinara; abilitati de monitorizare si evaluare modului de integrare a metodelor de \u00eenv\u0103\u021bare non-formale; abilitatea de a folosi tehnicile si instrumentele necesare implementarii proiectelor nonformale;
\n\u2013 competente de proiectare a unui cadrul strategic care sa integreze abordari nonformale in activitatile curriculare si extracurriculare;
\n\u2013 competentele de comunicare, solutionare a conflictelor prin negociere si mediere.
\n\u2013 competente vizand transferul metodelor specifice educatiei non-formale in contexte formale, la diferite discipline (stiinte, comunicare, educatie civica, muzica), la toate nivelurile, respectiv de a realiza a \u201eGhidul practic de metode si instrumente inovative de predare invatare\u201d, adresat profesorilor.
\n\u2013 atitudine proactiva, deschisa spre implicarea in propria formare, in context european.<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"